François+et+Pauline

Appréciation du partage - le 28 avril 2011

La session de partage des pratiques pédagogiques intégrant la lecture et l'écriture aux sciences a été très riche. Chaque participant a présenté sa pratique avec aisance, naturel et ouverture. Le partage portait sur la mise en oeuvre d'une démarche et était appuyé d'une réflexion sur la pratique et les retombées des élèves. Le tout a été présenté de manière très authentique.

Ce qui ressort de ce partage, c'est l'importance accordée à certaines stratégies de lecture et de l'écrit, telles que l'organisateur graphique et le résumé, qui sont perçus comme bénéfiques par les élèves eux-mêmes. Il est frappant de constater le rôle essentiel qui est accordé par les enseignants au modelage: de très nombreuses démarches, si ce n'est pas la totalité, ont fait voir la plus value de cette étape, perçue comme nécessaire.

Quant aux modalités de travail, la collaboration émerge comme étant au coeur des apprentissages. Par ailleurs, de nombreuses activités relatées sont caractérisées par une attention particulière accordée au sens des apprentissages.

Enfin, cette session a démontré, une nouvelle fois, le caractère irremplaçable, dans toute formation, du partage, accompagné d'une réflexion, de pratique pédagogique mise en oeuvre dans le projet de formation. Elle a également montré la richesse de la composante mentorat dans le projet.